てぃあんだぁクラブの電話相談は無料です。（2回目は3ヶ月目以降から）
お気軽にお電話ください。電話番号：０７０−５６９２−４１７３（担当：さどやま）
＜6/25のてぃあんだぁクラブ＞
■個別教育支援計画
小学男子が持ってきた学校からの個別教育支援計画を保護者と本人と３名で読み合わせる。
私🤓「学習面に『読み書きが全くできない』ってあるけど、、、できてるよね？」
小学男子👶「できるし！」私🤓「支援の長期目標に『文章がスラスラ読めるようになる』ってあるけど、毎週音読してるからこれもできてるよね？」
小学男子👶「できるし！」私🤓「支援の長期目標に『経験した事などを文章化できる』ってあるけど、毎週、授業後に感想書いてるよね？」
小学男子👶「今日は５行書くし！」昨年度の個別教育支援計画から大分成長したことを、本人と保護者と確認し、今年度の支援計画についての要望を追記する。
児童の感覚優位と認知処理、多重知能を活かして、今年度もどんどん学習レディネスが向上して欲しい。ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
個別教育支援計画とは・・・特別な教育的支援の必要な児童生徒のニーズを把握し、教育の視点から適切に対応していく計画
学習レディネスとは・・・① 見え方・聞こえ方 ② 視空間把握 ③ 聞いたことを理解する力(聴覚認知）④ 見たことを理解する力(視覚認知）⑤ 同時処理が優位か継次処理が優位か ⑥ 注意力・集中力 ⑦ 多動性・衝動性 ⑧ ワーキングメモリや短期記憶（視覚的・聴覚的） ⑨ 言葉を理解する力(日本語技術力）⑩ 認知の偏りはどうか、等
〜 個別学習相談 〜
個別学習相談は有料になります。
但し、以下の場合は無料で相談承ります。
・2K以下にお住まいのひとり親家庭の場合
・生活保護世帯の場合
勉強に困るお子様への学習環境補助の為に、就学中の子育てにお悩みを持つ保護者さまへの学習相談を実施しております。
進学や就職、交友関係、学校事情、発達状況など、お子様の将来を案じるお母さまの不安を少しでも和らげ、お子様にとっては学習面・健康面・精神面で安心した学習環境をつくるキッカケとなれば光栄です。
「最近、不登校気味で 、、、」「学校の授業についていけない 、、、」
「勉強の仕方がわからない 、、、」
「病気療養で学校に通う事ができない 、、、」
「このままだと高校に進学できるか 、、、」
といった様々な相談を伺い保護者さまと一緒に取組んでおります。
お電話、メール、お気軽にどうぞ。
お電話の方 → ０７０−５６９２−４１７３（さどやま）
メールの方 → sady225@gmail.com
日程調整 → 個別学習面談フォーム
やる気スパイス
勉強が苦手な子、不登校・自宅療養で勉強に困っている子に実施している楽しい学びを作るスパイスをご紹介します。
３つの学ぶスタイルの好みがある
視覚・聴覚・身体感覚
- 視覚的学習者は、観察と読書を通した学習が好きです
- 聴覚学習者は口頭練習を通して学習することが好きです
- 身体的学習者は、操作と運動を通して学ぶことが好きです
２つの学習処理の好みがある
同時処理・継次処理
- 同時処理者は、全体から理解するとわかりやすいです。
- 継次処理者は、順序立てて理解するとわかりやすいです。
木登り ＆ 種取り ＆ 種植え
じっと座ってるのが苦手なお子さん向け
鳳凰木（ホウオウボク）は沖縄の公園などに植えられています。木登りは安全を確認して、ゲットした実の中からタネをとりましょう。実はかたいので『てこの原理』をつかって足で折る練習や、タネがどこに入っているか考える訓練にもなります。採集した種をプラウンターがなければ牛乳パックの空箱などに土を入れて植えましょう。芽が出てきたときに次の勉強（小５理科：成長の条件）に繋げます。
筆を使う
文字を書くことが苦手なお子さん向け
鉛筆を持つことが苦手なお子さんにイヤイヤ文字を書かせ続けていると『書くこと』自体を小学校高学年になるころに嫌になることがあります。そんな時は、筆を使って書いて遊びます。墨汁でも絵具でも構いません。下敷きを新聞紙にして「どの字書いてみる？」と文字を選ぶと楽しみが増します。ここで大切なのは鉛筆で綺麗に書くことではなく「書くことが嫌で文字を覚えることをやめさせない」ことです。
説明はゆっくり丁寧に
かんしゃくを起こすお子さん向け
５・６年生くらいの子供でも、「見る」と「聞く」を同時にできない子もいます。説明しながらお手本をやってしまうと頭がごちゃごちゃしてイライラしてしまいます。お手本を見せる時は、説明を書いて、ゆっくり言って、ゆっくりやって見せてから、本人にさせるようにします。何度も何度も繰り返せる子はできるまで取り組ませてあげましょう。できたときの自己有能感・達成感に繋がります。
興味を持ってからの図書館
順序を気にするお子さん向け
いきなり図書館に行くのではなく、植物や動物など、自分の外の世界に疑問を持ったタイミングで図書館を活用します。図書館では、文字を書けない子でもパソコンなどを使って「検索する方法」を学べます。また、静かにする練習もできます。短い子でも10〜20分くらいの我慢をして外にで達成感を作ることを少しずつ繰り返すことで、長時間静かにする練習と他人と公共の空間を共有する練習に繋がります。極度な人見知りな児童・生徒の場合は本人の意志にあわせて退館しましょう。
どの子も８つの多重知能を持っている
1980年代、ハワード・ガードナー博士は誰もがもつ８つの知能・知性を提唱しました。
- 対人的知能
- 内省的知能
- 論理・数学的知能
- 言語・語学的知能
- 身体・運動感覚知能
- 視覚・空間的知能
- 博物学的知能
- 音楽・リズム知能
たまにある相談
てぃあんだぁクラブでは「自力で勉強できる」を目指した勉強会や学習相談を行なっております。
よくある相談の一部をご紹介いたします。
保護者
- 不登校で学校の授業の遅れが気になります
- 不登校の出席や進路が心配です
- 個別授業とは家庭教師と別ですか？
- 中部に来ることもできますか？
- 昼に面談もできますか？
- 娘が協調運動障害の診断を受け、鬱も発症した事があり将来に向けて不安なのでアドバイスをいただきたいです。
- 学校の成績のつけ方が気になります。
（コメント）家庭訪問での出張学習相談も行なっています。個別授業はご家庭あるい行う場合があります。学校や行政窓口、公的機関など、医療・福祉・教育の専門家への相談を含めて多面的に検討されることをお勧めしております。また、保護者は良くても、お子さん自身が、先生や指導者との相性が合うかどうかも重視しています。
子ども
- 進路の決め方がわかりません。
- 高校進学か就労か迷っています。
- 勉強の仕方がわかりません。
- 相談する人がいません。
- 人とか変わらない方法はありますか？
- 苦手な人とのつきあいかたってありますか？
（メモ）親や学校の先生は立場上「良い事」を話さざるを得ません。子どもは賢いので大人が思っている以上にシビアな意見を聞きたがることがあります。利害関係のない他人から大人社会の「良くない事」を聞きたがる先見性のある子どもさんがそのような悩みを抱えていることがあるように見受けられます。
行政・学校関係者
- 『小学校4年生』という学習內容や人間関係が少しづつ難しくなってくる時期を迎えている児童とその保護者について、今後の学習や学校生活に向けて参考となるような内容をお願いしたいです。
- 中学進学に向けたキャリア教育授業をお願いしたいです。
（コメント）小中高校生への学習支援や保護者向けの勉強会を考える方には、高学年から本格的に有能感を高める子育て環境について考えるきっかけを作る事を目的として、多重知能やエリクソンの発達段階、子どもの関係発達などの話題提供を行います。
一般
- 私は学生ではないんですが、職業訓練の問題のことで相談できますか？
- 小さい頃から算数や国語が苦手で、学び直しをしたいです。
（コメント）できます。まずは学習面談を受けていただいて、学習履歴、成長過程などをヒアリングして、個別学習計画をご提案させて頂いております。学び直しについては、時間がかかりますが「目的」「目標」に応じて個別学習計画をご提案いたします。
取材＆寄稿＆チラシ＆報告など読み物
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志高くアホ忘れず
てぃあんだぁを広げるメンバーをご紹介
member
福祉・広報担当
myテーマ：笑門来福具志憲人
（GushiNorihito）- 浦添・若狭地区子どもの居場所づくりプランナー
- 地域学校連携アシスト
- 福祉文化学（学士）
教室・職能訓練担当
myテーマ：啐啄同時佐渡山要（SadoyamaKaname）
- 学習環境プランナー
- 情報工学（修士）
教務・就労担当
myテーマ：試行錯誤重森 誠仁
(Shigemori Masahito)
- 西原・与那原地区学習就労アドバイザー
- 現代文・小論文・英語講師
- 社会人類学（修士）
得意分野：センター試験（国語、英語）の解説。小論文、志望動機、研究計画書、教員採用試験論文の添削指導。業務作業手順の文書化。
趣味・特技：草刈。穴掘り。将棋。散歩。プログラミング。プラセボ効果・呪い研究。小説執筆。動画撮影・編集。カラオケ。武術の技の分析。教務アドバイザー
長年教育で子ども達に関わるベテラン。女性の立場からの児童へのアプローチや学習環境補助への示唆においてはピカイチ。沖縄県中南部を中心に活動中。
〜電話相談の流れ〜
