👦「感想書くから、これ読んで」
🤓「なにこれ？」
👦「今日の宿題。読むの疲れる。」
🤓「いいよ。じゃぁいくよ、『小学校五年 道徳 親から子へ、そして孫へと』・・・」
書字が苦手だった小５男子は、今では書けるようになり、最近は「読み」をお願いするようになってきてのリクエスト。
100年以上の歴史が途絶えようとする地域に住む主人公健太が「未来の人のために残したい」と考えていく話を朗読する。
（読み進めて）
🤓「今出てきた山車（だし）って知ってる？」
👦「知ってる。味の素でしょ。」
🤓「ちょっとまってね。（iPadで動画検索）これが山車。みた事ある？」
「あーね」（彼らは「あーそれね」を「あーね」と言う）
（また読み進めて）
🤓「横笛って知ってる？」
👦「知らない」
🤓「ちょっとまってね。（iPadで動画検索）これの音。聞いた事ある？」
👦「あーね」
（読み終えて）
🤓「では、沖縄の伝統芸能ってなんだと思う？」
👦「なんだろう。家庭教師は何かやってるのか？」
🤓「今でも読谷でエイサーやったり、沖縄の伝統料理作ったりしてるよ」
👦「じゃぁ感想書くね」
（スルーかい）
感想ではしっかりと「伝統を未来に伝えたい」と先生好みのまとめを書けていました。
小５男子が仕組んだのか？と思うほど、
まさに私好みの内容だった。
楽しい学びと教材と学校の先生の宿題に感謝。
