👦「感想書くから、これ読んで」

🤓「なにこれ？」

👦「今日の宿題。読むの疲れる。」

🤓「いいよ。じゃぁいくよ、『小学校五年 道徳 親から子へ、そして孫へと』・・・」

書字が苦手だった小５男子は、今では書けるようになり、最近は「読み」をお願いするようになってきてのリクエスト。

100年以上の歴史が途絶えようとする地域に住む主人公健太が「未来の人のために残したい」と考えていく話を朗読する。

（読み進めて）

🤓「今出てきた山車（だし）って知ってる？」

👦「知ってる。味の素でしょ。」

🤓「ちょっとまってね。（iPadで動画検索）これが山車。みた事ある？」

「あーね」（彼らは「あーそれね」を「あーね」と言う）

（また読み進めて）

🤓「横笛って知ってる？」

👦「知らない」

🤓「ちょっとまってね。（iPadで動画検索）これの音。聞いた事ある？」

👦「あーね」

（読み終えて）

🤓「では、沖縄の伝統芸能ってなんだと思う？」

👦「なんだろう。家庭教師は何かやってるのか？」

🤓「今でも読谷でエイサーやったり、沖縄の伝統料理作ったりしてるよ」

👦「じゃぁ感想書くね」

（スルーかい）

感想ではしっかりと「伝統を未来に伝えたい」と先生好みのまとめを書けていました。

小５男子が仕組んだのか？と思うほど、

まさに私好みの内容だった。

楽しい学びと教材と学校の先生の宿題に感謝。